Oppimispäiväkirja
ma 15.3.21
Kurssi
alkoi vauhdikkaasti maanantai-illan luennolla, johon olin etukäteen hyvin
valmistautunut. Olin kahlannut Moodle-materiaalin läpi ja perehtynyt kurssin
suoritustapoihin, erityisesti oppimispäiväkirjaan. Luennolla osallistuin
kiitettävästi keskusteluun tarkkaavaisuustasoni mukaan, ja keskittymiskykyni
opiskeltavaan ainekseen oli hyvä. Kurssin sisältö vaikuttaa mielenkiintoiselta,
ja tulen tarvitsemaan sen tarjoamaa ymmärrystä erityisesti syksyllä
häämöttävässä kandidaatintutkielmassani. Kollokvio työskentelytapana vaikuttaa
palkitsevalta ja helposti lähestyttävältä, eikä se lataa samanlaisia
vaatimustaakkoja opiskelijan niskaan kuin tavanomaiset suoritustavat. Uskoisin,
että luentokerroille opiskeltavaan ainekseen perehtyminen on vapautuneempaa,
kun siihen ei ole lastattu tenttiarvosanan painavaa viittaa.
Luennolla
kävimme läpi Israelin valtion perusteet, statistiikkaa, historiaa, kipukohtia
sekä juutalaisen valtion koostumusta. Terminologia oli tuttua juutalaisuuden
peruskurssilta, jonka suoritin jo aiemmin syksyllä 2018, kaksi ja puoli vuotta
sitten. Kertaus oli kuitenkin hyödyllistä. Sionismin määritelmä kirkastui ja
rabbien oikeudellinen tehtävä nousi esille. Rabinin kuvan tunnistaminen oli
tärkeää, sillä olin tehnyt hänestä pitkän 12-sivuisen esseen aiemmalla, Hannun
vetämällä Israelin ja arabien välistä konfliktia käsittelevällä kurssilla
keväällä 2019. Aihe oli mielenkiintoinen ja opettavainen; muistan siitä
edelleen useita kiinnostavia yksityiskohtia, ja esseeseen tekee mieli palata
uudelleen kertauksen vuoksi.
Vuosiluvut
oli selkeyden vuoksi hyvä kerrata, vaikka ne muistissa olivatkin. Asioiden
jäsentäminen numeroiden perusteella on suuri vahvuuteni, minkä vuoksi myös
demografiaa käsittelevä statistiikka kiinnosti minua suuresti. Jäin pohtimaan,
että kun palestiinalaisia on kokonaisväestöstä 21,1% ja ei-juutalaisista
muslimeja 18%, mitä muut palestiinalaiset sitten ovat? Kristittyjä taisi olla
2% väestöstä, kuuluvatko he sitten kaikki em. ryhmään? Yhteiskuntaryhmistä
Venäjältä muuttaneiden suuri määrä (17%) jäi pohdituttamaan erityisesti. Tähän
ihmisryhmään olisi mielenkiintoista perehtyä syvällisemmin, myös Suomen
geopoliittisen sijainnin kannalta.
Israelin
valtion juutalaista luonnetta käsittelevä osio tarjosi eniten uutta asiaa.
Uskonnolliset tuomioistuimet kuulostivat erikoisilta; ehkä niiden avulla
uskonto todella yhdistyy kansalaisten elämään. Ortodoksijuutalaisten
monopoliaseman taustoitus meni minulta vähän ohi kirjoittaessani
muistiinpanoja, mistä olen harmissani, sillä se olisi ollut olennainen asia
ymmärtää valtion lainsäädännöllisen rakenteen kannalta. Olin aikeissa kysyä,
löytyisikö luennoitsijoilta jotain aiheeseen liittyvää taustamateriaalia, mutta
en saanut kysyttyä, mikä jäi jälkikäteen harmittamaan. Aion perehtyä aiheeseen
tarkemmin omalla ajallani, sillä se on keskeinen valtion olemassaoloa
ylläpitävä voima.
Luennon
päätteeksi keskustelimme pienryhmissä, ja ryhmääni kuuluivat lisäkseni
muistaakseni Rita ja Jaakko. Ryhmässä puhuimme alkuperäisestä tiedosta,
narratiiveista ja Lähi-itään koskevan tiedon värittyneisyydestä. Kaikilla
meillä oli jonkinlainen käsitys siitä, että aluetta koskevaa tietoa värittivät
erityisesti alueeseen liittyvät poliittiset mielipiteet. Ajattelen itse
erityisesti länsimaalaisen mediauutisoinnin Israelista olevan värittynyttä,
esimerkkinä se, kuinka palestiinalaisten koronarokotteita koskevassa tiedossa
oli lopulta kyse aivan eri asiasta kuin mitä suomalainen media antoi ymmärtää.
Israelia koskevassa uutisoinnissa on myös tärkeää keskittyä luotettavaan
tietoon, sillä Lähi-idän alternatiivinen mediakenttä kuhisee
salaliittoteorioita, ja medialähteiden taustat on tutkittava tämän vuoksi
erityisen tarkkaan.
Oppimispäiväkirja
II ma 22.3.2021
Luennon
aiheena oli tänään juutalaisvaltio ja demokratia. Aihe on herkullinen ja
kiinnostava ja Israelin ja demokratian välisen suhteen hahmottaminen on
keskeistä alueen päivänpolitiikan seuraamisen kannalta. Olen itse jo perehtynyt
aiheeseen kirjoittamalla siitä ystävieni kanssa blogia internetiin 2015, ja
myöhemmin kirjoitin aiheesta nelisivuisen esseen kulttuurien tutkimuksen
perusopintoihin liittyvällä kurssilla KUKA-106. Materiaaleja en ehtinyt erityisesti
silmäillä, mutta pienryhmässämme oli onneksi kaksi niihin paremmin
perehtynyttä, Linda ja Rita.
Luento
alkoi mahtipontisesti Israelin tuoreen kansalaisuuslain esittelyllä, joka
julkistettiin 2018. Reaktioni oli kauhistus, sillä säikähdin, että tuleman pitää
järisyttävää tykitystä Israelin demokratian epäkohdista ja lopuksi julistus,
ettei Israel todella olisi millään asteikolla luokiteltavissa demokratiaksi.
Onneksi näin ei käynyt, vaan esiin tuotiin toinenkin, maltillisempi näkökulma.
Kävimme läpi taustaa lisääntyneelle debatille juutalaisvaltion ja demokratian
välisestä suhteesta, muuttuneita vaatimuksia modernisoinnista ja
maallistamisesta, 1967 sodan merkityksestä ja palestiinalaisten vaatimuksista
Israelin suhteen.
Taustaksi
kuulimme Israelin valtion lainsäädännöstä, jonka mukaan Israel on 1990-luvulta
lähtien ollut juutalainen ja demokraattinen juutalaisille kuuluva valtio.
Lisäksi lisääntyvä kansainvälinen arvostelu on kiihdyttänyt debattia. Aiheesta
tuotiin esille B’Tselem-järjestö puolueettomana ihmisoikeusjärjestönä ja linkki
sen sivuille, mutta NGO Monitorin sivuilta selviää nopeasti, ettei kyseessä
suinkaan ollut täysin puolueeton järjestö, vaan erittäin värittynyt,
vasemmistoaktivistien äänitorvi.
Materiaaleista
kävimme läpi ensin perusteellisesti Yiftachelin artikkelin ja lopuksi sivusimme
nopeasti myös Gavisonin artikkelia. Tämä oli mielestäni sääli, sillä Gavisonin
ajatukset olisivat ansainneet enemmän näkyvyyttä verrattuna Yiftachelin
revittelyyn. Yiftachel jakaa Israelin määritelmän kolmeen käsitteeseen, joita
hän vertailee ja tekee lopuksi johtopäätöksen vertailustaan. Hän kuvaa Israelia
syvästi jakautuneena yhteiskuntana ’deeply divided society’, jonka jakolinjoina
hän näkee etniset ja uskonnolliset sektorit. Etnisestä demokratiasta hän toteaa,
että Israelissa yksi etninen ryhmä pitää määrättyjä keskeisiä asioita
hallinnassaan, toisin kuin esim. Libanonissa tai Irakissa, joissa jako on
sektarianistinen.
Lopulta
Yiftachel kuitenkin päätyy määrittelemään Israelin etnokratiaksi, jolla on
demokraattisia piirteitä, perustellen sitä yhden kansan, ’ethnoksen’
hallitsevuudella maan resurssien suhteen. Hänen mukaansa Israel ei muodosta
yhtenäistä kansaa eli demosta, joka oikeuttaisi määrittelemään Israelin
demokratiaksi. Lopuksi hän esittää vaateita, joiden mukaan Israelin tulisi olla
liberaali demokratia ja kunnioittaa kaikkia kansalaisiaan.
Gavisonin
artikkelia kävimme läpi vain silmäilyn verran. Hänen lukukappaleessaan tulivat
esille muun muassa demokraattisuus, myönnytys sen suhteen, että juutalaisilla
olisi ainutlaatuinen side maahan, toisaalta myönnytys arabien
epäoikeudenmukaisuuden kokemuksen suhteen, Israelin enemmistön oikeus
määritellä valtion luonne ja arabien parempi asema verrattuna ympäröiviin
arabimaihin.
Itse
ajattelisin näistä kahdesta Gavisonin olevan enemmän oikeilla jäljillä.
Pienryhmässämme olimme myös samaa mieltä artikkelien sisällöstä. Rita oli
perehtynyt artikkeleihin paremmin ja hän toi esiin jopa futuristisia ajatuksia
demokratian käsitteen vapauttamisesta, joiden kuuntelu oli raikasta ja ja
tervetullutta älyllistä pohdintaa aiheesta. Kaiken kaikkiaan opin, että
demokratian määrittelystä voi olla niin montaa mieltä kuin on miestä, ja yritin
niellä provosoitumiseni luennon etnokratisesta painotuksesta.
Oppimispäiväkirja
III ma 29.3.2021
Tänään
luennon aiheena olivat dati-leumi, eli uskonnollis-sionistiset
ryhmittymät Israelissa. Olin valmistautunut luennolle hyvin ja perehtynyt
huolella sekä Hannun artikkeliin että oheislukemistona olleeseen artikkeliin
Naftali Bennetistä ja uskonnollis-sionistisen puolueen noususta 2013
Knessetiin. Olin kiitollinen, että aiheesta löytyi suomenkielinen artikkeli,
johon perehtyminen oli mielenkiintoista ja rakentavaa. Englannintaitotasoni ei
riitä syvällisempään perehtymiseen englanninkielisiin artikkeleihin, etenkään,
kun aikaa lukea ei ole kuin muutama päivä. Artikkelien ja luennon pohjalta opin
paljon uutta; lähes kaikki oli minulle uutta tietoa, ja erityinen mielenkiinnon
kohde myös tulevaisuudessa. Teen aiheesta myös ryhmätyön, ja sen pohjamateriaalit
ovat nyt hyvällä mallilla.
Luennolla
käsittelimme fundamentalismia, uskonnollissionisteja, siirtokuntaliikettä,
Kookin merkkihenkilöitä ja sivusimme nopeasti nousussa ollutta uuskahanismia.
Fundamentalismin suhteen kävimme ensin läpi vuoden 1967 rajapyykin, josta
lähtien Israeliin nousi voimakas radikaali oikeisto. Luennoitsija totesi
israelilaisen fundamentalismin kasvaneen ja kärjistyneen 1990-luvulle
tultaessa, ja muuttuneen nykyisin valtavirraksi aikaisemman vastavoimana
toimimisen sijaan. Näkisin, että tässä on osansa Naftali Bennetillä ja
uskonnollis-sionistisen siiven ideologian popularisoinnilla.
Uskonnollis-sionisteista
kerrottiin, että he ovat modernin ortodoksian edustajia ja että heidän
taustansa on Itä-Euroopan mizrahi-liikkeessä. Uskonnollis-sionistit pyrkivät
yhdistämään maallisen ja yliluonnollisen vallan ja uskovat kaiken tekemisen
joko hyödyttävän tai hidastavan Messiaan paluuta. Jumalan pelastusprosessin
kerrottiin kumpuavan pohjimmiltaan babylonialaisesta Talmudista, ja ollen näin
pyhä ja profeetallinen uskonnollis-sionistien silmissä. Uskonnollisena käskynä
eli mitsvana mainittiin maan asuttaminen, jolla oikeutettiin
siirtokuntaliike, joka toimii uskonnollis-sionistisen ajattelun perustana.
Uskonnollis-sionistit painottavat koko raamatullisen Israelin hallintaa
Israelin ja koko maailman pelastumiseksi; tällä tarkoitetaan sekä nykyistä
Israelia että Juudeaa, Samariaa ja Gazaa. Kaikille uskonnollis-sionisteille maa
on pyhä, mutta jäimme pohtimaan, mihin kaikkeen se aatteen kannattajia
oikeuttaa. Modernit ekstremistit ovat nousseet nimenomaan heidän joukostaan.
Uskonnollis-sionistisen
ajattelun isähahmo, rabbi Avraham Kook (1865-1935) ja hänen poikansa Zvi Jehuda
Kook (1891-1982) saivat kiitettävästi ’palstatilaa’ Gush emunim -liikkeen
kulttihahmoina, primus motoreina.
Avraham
Kookin näkemys sionismista oli, että juutalaisten paluu Israeliin oli athalta
di-geula, eli ’pelastuksen alku’, ja että kaikki Israelin juutalaiset
yhdessä jouduttivat Messiaan paluuta. Kook yhdisti ajattelussaan kabbalan ja
sionistisen ideologian, ja uskoi uuden sukupolven olevan radikaali ja
vallankumouksellinen. Hänen poikansa, myöskin rabbi, Zvi Jehuda Kook, jota
pidetään siirtokuntaliikkeen isänä, systematisoi isänsä ajattelun ja teki siitä
salonkikelpoista.
Zvin
oppilaat perustivat Gush emunim -liikkeen oppi-isänsä ideologian pohjalle 1974
ja toimivat edelläkävijöinä uskonnollis-sionismin nousussa Israelin
poliittiselle kartalle. Toiminnan idea on siirtokuntien perustaminen ja
alueluovutusten vastustaminen. Tavoitteena on asuttaa kokko Israelin maa sekä
laillisin että laittomin keinoin. ja sitä leimaa etnosentrisyys ja
’sekularismin teologia’. Liikkeen parista on myös noussut vastaterrorismia,
kuten ääriliike kahanismi, jonka seuraajat ovat tehneet vastaiskuja
palestiinalaisalueille.
Artikkelissa
Gush emunim -liike sai huomattavasti enemmän painoarvoa kuin luennolla.
Keskustelimme Gush emunimista myös pienryhmässä. Aihe jäi kutkuttamaan ja
siihen olisi kiinnostavaa syventyä tarkemmin esimerkiksi lopputyössä.
Oppimispäiväkirja
IV to 8.4.2021
Tänään
luennon aiheena oli juutalaiset ja muslimit Israelissa. Aihe on
mielenkiintoinen ja tärkeä, ja sen ymmärtäminen on tärkeää alueen kokonaiskuvan
hahmottamisessa. Minulla on jo etukäteen aiheesta jonkin verran tietoa, sillä
suoritin kaksi vuotta sitten Israelin ja arabien välistä konfliktia käsittelevän
kurssin Hannun johdolla. Meidän ryhmätyömme aiheeksi valikoitui tällöin
palestiinalaispakolaiset, joten olen syventynyt aiheeseen jo sen verran.
Pääsiäinen
katkaisi ikävästi opiskeluputken ja -rutiinit, ja lisäksi osallistuin muuttoon
ja sain internetin toimimaan vasta luentoa edeltävänä iltana, joten en ollut
ehtinyt juurikaan valmistautua luennolle. Luin luennolle vanhat muistiinpanot
ja muistelin aiemmin oppimaamme tietoa. Annetuista taustamateriaaleista kävin
läpi pää- ja alaotsikot sekä syvennyin hieman artikkelien viimeisiin
kappaleisiin. Palestiinalaiskysymys on merkittävä tekijä alueen demografiaa
tarkasteltaessa, ja lopulta sitä voidaan pitää suurempana konfliktin
juurisyynä.
Luennolla
kävimme Hannun johdolla läpi keskeisiä konfliktiin vaikuttavia tekijöitä.
Israelin palestiinalaisiin kuuluu n. 20 prosenttia väestöstä, ja he jakautuvat
muslimeihin (82 %), kristittyihin (9 %), druuseihin (9 %) ja beduiineihin.
Israelin palestiinalaiset olivat kansan keskuudessa suosituin termi, mutta
viranomaiset ovat kieltäneet palestiinalaisen kansallisen vähemmistön
olemassaolon, mistä syystä virallisissa viestintävälineissä puhutaan arabeista.
Muslimiveljeskunnan
jäseniä oli saapunut alueelle jo 1930-luvulla, ja he loivat alueelle 1946 oman
paikallisen järjestön. Poliittinen islam nousi Israelissa uudestaan vuoden 1967
sodan jälkeen, ja 1970-luvulta lähtien kehittyi selkeästi oma islamistinen
poliittinen suuntaus. Shaykh Nimr perusti 1971 Darwish Islamic Movement
-nimisen liikkeen, joka on korostanut Israelin palestiinalaisten uskonnollista
identiteettiä. Liike on vaatinut muun muassa Israelin muuttumista kaikkien
kansalaisten valtioksi.
Islamilaisen
liikkeen nousua Israelissa on jouduttanut avustustoiminta, joka on nähty
tarpeelliseksi alueen palveluiden huonon saatavuuden vuoksi. Avustusjärjestö
ylläpitää mm. klinikoita, ambulansseja ja urheilukeskuksia, joita valtio ei
Israelin palestiinalaisille takaa. Suhtautuminen vuoden 1996 vaaleihin
osallistumiseen jakoi liikkeen kahtia, pohjoiseen ja eteläiseen siipeen, joista
pohjoinen kiellettiin laittomana. Eteläinen siipi osallistui valleihin, ja sen
pohjalta syntyi nykyinen arabien yhteisvaalilista United Arab List, joka
koostuu useiden eri puolueiden jäsenistä. Siipeä johtaa tällä hetkellä Mansour
Abbas, joka on tunnettu kärkkäistä poliittisista mielipiteistään.
Ryhmäkeskustelussa
käsittelimme juutalaisten ja palestiinalaisten välisiä uskonnollisia
kiistakysymyksiä. Ryhmäämme kuuluivat lisäkseni Tiina ja Emilia, ja
keskustelumme sivusi eri uskonnollisten ryhmien historiallisia kokemuksia ja
eriäviä intressejä konfliktin ratkaisun suhteen. Totesimme Israelin pyrkimyksen
olla juutalaisvaltio voivan aiheuttaa vähemmistöryhmien syrjintää ja
polarisaatiota. Keskustelu oli antoisa ja toi uusia näkökulmia, joita en itse olisi
osannut painottaa yhtä viisaasti.
Ryhmäkeskustelun
jälkeen palasimme vielä kiistakysymyksiin, joista tärkein olivat Temppelivuoren
käytänteet. Vuoden 1967 sodan jälkeen Israelissa mietittiin Temppelivuoren
siirtämistä Israelin administraation alle, mutta päädyttiin vain Israelin
suvereniteettiin ja siihen, että aluetta hallinnoisi jordanialaisen waqf-hallinnon
administraatio. Tilannetta kutsutaan myös status quoksi, vallitsevaksi
tilaksi, johon ei tehdä muutoksia. Juutalaisten ei suositella rukoilevan alueella
puhtaussäädöksien vuoksi, mutta todellisempi syy vaikuttaisi olevan, että se
ärsyttää palestiinalaisia. Israelin politiikan tunnetun voimahahmon Ariel
Sharonin ajattelematon vierailu Temppelivuorella 2000 johti palestiinalaisten
toiseen intifadaan.
Yhteenveto
Opimme
luennoilla hurjasti israelilaisesta yhteiskunnasta. Demografia on monenkirjava,
uskonnollisia ryhmittymiä on runsaasti, ja kirjo niiden sisällä on valtava.
Israelin valtion juutalaista luonnetta en itse koe rasistisena, vaikka se
mieluusti halutaan länsimaisessa mediassa sellaisessa valossa näyttää. Israel
on monessa mielessä esikuva maailman muille maille, ja sen ihmeisiin perustuvan
historian vuoksi sitä on alettu pitää kansainvälisten areenojen silmätikkuna.
Hannun demokratiaa käsittelevällä luennolla Israelista piirtyi negatiivinen
kuva, ja tuntui ikävältä, että ne opiskelijat, jokta eivät olleet perehtyneet
asiaan tarkemmin, omaksuivat käsitteen etnokratiasta kyseenalaistamatta sitä
lainkaan. Minulle jäi luennosta vaikutelma, että käsityksiimme Israelin
demokraattisuudesta haluttiin tarkoituksellisesti vaikuttaa.
Uskonnollis-sionisteja
käsittelevä materiaali tarjosi eniten uutta tietoa. Gush emunim -liike ei ollut
minulle entuudestaan tuttu. Olin kyllä tutustunut nykyisen
uskonnollis-nationalistisen liikkeen keulakuvaan Naftali Bennettiin, mutta en
ollut tiennyt, että poliittisella kentällä on kokonainen liike sen taustalla
vaikuttamassa.
Juutalaiset
ja muslimit -kerrasta jäi mieleen erityisesti palestiinalaisten
avustusjärjestö, josta olisi kiinnostavaa tietää lisää. Minua kiinnostaisi,
miten järjestö suhtautuu Israelin valtioon ja juutalaisiin yleensä, millaista
materiaalia se levittää asiakkailleen juutalaisiin liittyen, onko sen
tavoitteena löydä juutalaisia palestiinalaisten kustannuksella vai toimiiko se
vilpittömästi vain auttamistarkoituksessa. Esimerkiksi palestiinalaisten
koulujen saama rahoitus on naamioitu hyväntekeväisyydeksi, mutta koulutus on
todellisuudessa propagandaa ja vihapuhetta Israelia kohtaan, mikä enemmänkin
lietsoo väkivaltaan ja sorretun aseman omaksumiseen kuin olisi todellinen askel
rauhaan.
Muita
aiheita, joista en laatinut oppimispäiväkirjaa erikseen, olivat Israelin
valtion juutalainen luonne ja haredijuutalaisuus. Käsityksestäni juutalaisesta
valtiosta jo edellä mainitsinkin, mutta haredijuutalaisten osuus oli myös
kiinnostava. En tiennyt, että haredijuutalaisia oli näin erilaisia ryhmittymiä
enkä sitä, kuinka voimakkaasti he vaikuttavat valtion eri koneistojen
taustalla. Haredijuutalaisista jäi luennolta myös jotenkin negatiivinen kuva,
ehkä siksi, kun heidän kielteinen suhtautumisensa Israelin valtioon tuli
esitettyä jotenkin negatiivisella tavalla. Itse Shtisel-sarjaa seuranneena näen
heissäkin potentiaalia ja erityisesti sen inhimillisen puolen, joka
luentomateriaaleissa ei oikein pääse esiin, ellei ole erityisesti asiaan
vihkiytynyt.
Kaiken
kaikkiaan luennot ovat olleet antoisia ja materiaali kiinnostavaa, ja odotan
innolla kurssin toista osaa. Ryhmäkeskustelut ovat tärkeä hetki kohdata muita
opiskelijoita ja saada vertaisnäkökulmia opiskeltavaan ainekseen. Kurssia voisi
luonnehtia läpileikkaukseksi israelilaisesta yhteiskunnasta, ja
luennoitsijoidenkin näkökulmat aiheisiin tulevat selkeästi esiin. Hyvää
luennoissa on vastavuoroisuus. Opiskelija saa kommentoida ja kyseenalaistaa
opittua, ja vuorovaikutus luennoitsijoiden ja kuulijoiden välillä toteutuu
hyvin. Välillä toisen luennoitsijan tulokulma tuntuu turhan puolueelliselta
tiedeinstituution edustajalle, ja herää kysymys, kuinka subjektiivisesti
poliittisesti tulenarkoja aiheita auktoriteettiasemassa opiskelijoihin nähden
oleva henkilö voi lähestyä. Muuten kurssisisältö ja tapa esittää asiat saavat
erinomaisen arvosanan.